Thursday, 10 June 2021

8B Distanslektion

  Hej

Nu har vi haft sista provet och går in för landning av detta år. 

På lektionen idag kan ni göre rester som ni inte har gjort än, först i SO men även i andra ämnen. 

Annars har jag valt ut några bra dokumentärer som handlar om SO-grejer

Geografi/Samhälle

Eritrea

Afghanistan

Religion

Kvinnliga lärljungar

Historia

Kvinnor för nazismen

Kvinnor mot nazismen


Påfyllning

Långfilm om visselblåsaren Snowden

Drama dokumentär om Häxjakt i Salem

Svenska flygare under kalla kriget, mer spännande än man kan tro

Veckans Nazidokumentär, 

handlar om Hitlers upprensningar ibland sina rivaler under långa knivarnas natt


Alternativ. 

Läs en bok, Lyssna på valfritt avsnitt av historiepodden eller gör en fältstudie i hur solen vandrar över himlen. 

Thursday, 3 June 2021

Träna med quizlet

 Hej

Om du vill träna till provet med quizlet så finns det här, 

Ett bildspel med bild på de tre personerna som är viktiga i EU hittar du här

Monday, 24 May 2021

EUs problem och Hur påverkas vi som individer av EU?

 Klicka här för att se bildspelet om hur vi påverkas av EU

Klicka här för att se bildspelet om EUs utmaningar

Tuesday, 18 May 2021

 EUs budget, klicka här för att se bildspelet från genomgången

Monday, 17 May 2021

Arbetsområde Europa och EU

 Arbetsområde Europa och EU

Klicka här för att se kursen


Efter andra världskriget hände det massor i det Europa som
hölls på att byggas upp. Östra Europa och de områden som befriats av Sovjetunionen
var nu kommunistiska. Många av de krigsdrabbade länderna återhämtade sig
snabbt. Det tyska undret blev en benämning för Västtysklands enorma tillväxt,
även Italiens och Frankrike sekonomier expanderade snabbt. Deras ekonomier
kändes goda men samtidigt kände de sig hotade av Sovjetunionen och kommunismen.

Tyskland och Frankrike som hade krigat tre gånger under
hundra år ville nu stärka freden genom att öka sitt samarbete. Detta skulle bli
början på EU. Genom att ställa kol och stål industrin under gemensam kontroll
kunde de inte kapprusta mot varandra, man ville bilda en enad stark front mot
kommunismen i Östeuropa och räknade dessutom med att deras samarbete skulle
kunna ge landet ökad inkomst.

När denna union som fick namnet kol och stålunionen bildades
visade det sig att fler länder (Italien, Belgien, Nederländerna och Luxemburg
också ville vara med förutom Västtyskland och Frankrike)
1958 hade man ett möte i Rom, man var då så nöjd med arbetet
att man ville bygga ut samarbetet med,
  • Gemensam tull
  • Gemensam
    jordbrukspolitik
  • Gemensamma regler
    för kärnkraft,
dessutom de fyra friheterna
    1. Varor
    2. Tjänster
    3. Kapital
    4. Människor
                  Bildresultat för fyra friheterna                                                
Dessa skulle få röra sig fritt mellan länderna. Nu kallade
man det EG. Fler länder går med.
1991. Maastricht. Nu ville man bygga ut samarbetet ännu mer.
Man ville ena Europa som till dess var delat i öst och väst. Man skulle nu
också ha gemensam in och utrikespolitik och valuta. Ännu fler länder har kommit
med, bland annat Sverige 1995.

Schengenavtalet.
Ett avtal som bygger på att privatpersoner fritt ska kunna resa runt i
medlemsländerna. I gengäld ska kontrollerna ut och in från området kontrolleras
hårdare. Dessutom ska poliserna i länderna samarbeta mer mot illegala
invandrare och kriminalitet.

Samtliga medlemsländer i EU är också medlemmar i EMU. Däremot är följande länder inte
med i valutaunionen: Bulgarien, Danmark, Estland, Lettland, Litauen, Polen,
Rumänien, Slovakien, Storbritannien, Sverige, Tjeckien och Ungern.

Den 14 september 2003 hölls i Sverige en folkomröstning där
det togs ställning om vi skulle gå med i valutaunionen eller inte. Med 56
procent av rösterna emot och 42 procent för röstade svenska folket mot att
införa euron som valuta.


Många nya länder ville nu gå med. Cypern, Estland, Lettland, Litauen, Malta, Polen,
Slovakien, Slovenien, Tjeckien och Ungern gick med 2004, och Bulgarien samt
Rumänien är med sedan 2007. 2013 gick
Kroatien med. Efter att Storbrittanien lämnat unionen 2020 blev antalet medlemmar 27 länder




Wednesday, 21 April 2021

Länk för att komma igång snabbt med sårbara miljöer

Hej, om ni vill kan ni använda den här mallen som en genväg för att komma igång med er presentation

Länkar till sårbara miljöer

Här är en länk som handlar om många olika bla El Nino

Krisinformation har mycket fakta, kolla på detta kan hända

Andra bra sidor är:
Globalis.se
http://www.lankskafferiet.or

Om man söker på engelska sidor så är det mycket lättare att hitta fakta kolla in här

Ökenspridning
http://www.alltomvetenskap.se/nyheter/stoppa-okenspridningen
https://ge3.wikispaces.com/%C3%96kenspridning
http://www.globalis.se/Media2/Video/Oekenspridning
http://www.eden-foundation.org/svenska/artiklar_okenspridning.html

Hej, här finns ett gäng länkar ni kan använda för att komma igång. Alla kanske inte funkar och kom ihåg att ni ska vara källkritiska

Jordbävning
http://www.reidsteel.com/information/earthquake_resistant_building.htm
http://www.emergencydude.com/tornado.shtml

vulkaner
http://www.emergencydude.com/tornado.shtml
tornado
http://www.emergencydude.com/tornado.shtml



Nästa moment Sårbara miljöer

8B. Sårbara miljöer
Under de kommande veckorna ska vi arbeta med världens sårbara miljöer.
Med sårbara miljöer menas de platser där naturen hotar människan, tex platser
där det är skogsbränder, kusterosion, tsunami, vulkanutbrott, jordbävning, stormregn, torka,
översvämningar, cykloner och tornados.
Ni ska själva välja en plats och presentera den. Ni ska Undersöka omvärlden, använda kartor och
andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker. Alla ska använda Google maps eller
annat likvärdigt av mig godkänt kartmaterial från internet i sin presentation.
Ni ska finna egna källor som ni ska kommentera under redovisningen, ni ska dåresonera om källornas trovärdighet och relevans. 
På presentationen som ungefär ska ta 5 minuter ska ni presentera 
Varför platsen är sårbar och hur man kan se det
Vad som kan hända där 
Hur naturen i området påverkats av hotet (visa även på bilder/kartor)
Hur människan anpassat sig eller kan anpassa sig till hotet både som samhälle, grupp och individer
(visa även på bilder/kartor)
Vilka källor du arbetat med och varför du valde dem
En källa som du valt bort och varför du gjorde det
Jag kommer under redovisningen att betygssätta följande 
Till vilken grad du kan undersöka omvärlden och använder då kartor och
andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker 
Till vilken grad du kan resonera om olika källors trovärdighet och relevans.
Till vilken grad du kan använda kartor och andra verktyg på ett fungerande sätt. 
Till vilken grad du använder geografiska begrepp. 
Vi ska också ha ett kartprov, på Sydamerikas fysiska karta, länder och huvudstäder (klicka på dem för att kopplas till Seterra)
Arbetet ska vara färdigt och redovisas vecka 19, det blir både en muntlig presentation
och ni ska skicka in en länk till ert bildspel  till fredrik.harr.umea@engelska.s

Tidsplanering 8A 

vecka

Måndag

Tisdag

Onsdag

16



Starta upp arbetet

17

Jobba 

Jobba


Kartförhör/jobba

18

Jobba

Jobba

Redovisa

19

Resten redovisar



Tidsplanering 8B 

vecka

Onsdag

Torsdag

Fredag

16



Starta upp arbetet

17

Jobba 

Jobba


Valborg

18

Kartförhör/jobba

Jobba

Jobba

19

Redovisa

Resten redovisar



Klicka här om du vill ha kursen i ett dokument istället

Thursday, 18 March 2021

Segregation

 Momentets andra genomgång handlar om segregation. Klicka här om du vill se den



Tuesday, 16 March 2021

Ny kurs identitet och samhälle

Nu börjar vi mer en ny kurs som heter Identitet och samhälle.


I genomgången nedan så pratar en annan lärare om detta.

Tuesday, 2 March 2021

8A Tisdag eftermiddag historia

 8A Lektion 

14:20-15:25 Idag ska vi träna på provet 

Finns många sätt att göra det

Träna på frågorna och läs i din bok

  1. Träna på vår quizlet, det finns också en på ledarna
  2. Se genomgång av en annan lärare eller en annan som brukar vara bra att repetera med
  3. Kolla på en dokumentär om Hitler, använd denna länk, kanske del 2 är mer användbar för vår kurs
  4. Vill du träna på andra quizlets kan du jobba med den här länken, det är en annan lärare som gjort sin kurs och inte vår men den kan ändå vara bra 
  5. Gillar du kahoot bättre så kan du träna med den här kahooten
  6. Om du vill titta runt på några sidor så är den här bra, eller den här
Se till att du har koll på historieanvändningen, kolla i denna slide
Återsamling i klassrummet 15:20

Tuesday, 23 February 2021

Historiebruk - Hur andra världskriget används

Historieanvändning är en viktig del av kursplanen i Historia och nu under andra världskrigsmomentet kommer vi att börja träna på det.
Klicka här för att se bildspelet som förklarar vad historiebruk är
Klicka här för att se övningen vi gjorde på lektionen
Klicka här för att se kommentarerna kring uppgiften

Om du är osäker på vad historiebruk är så kolla in filmen nedan

Wednesday, 17 February 2021

Genomgång på förintelsen och quizlet på Ledare under WWII

 Klicka här för att se bildspelet från genomgången

och här för att träna på ledare under WWII


Sverige under andra världskriget


Under andra världskrigets start 1939 förklarade sig Sverige neutralt, vi införde
då samlingsregering, vilket betydde att alla riksdagspartier (de med över 4%) hjälpte till att styra.
Bildresultat för samlingsregering
Eftersom alla partier utom kommunisterna var med i Svereiges regering så kan inget särskilt parti vara ansvarig för Sveriges politik under kriget.
Däremot ville man inte ha med kommunisterna, de som betraktades som farligast fick vara
i arbetsläger/fängelseläger i skogen där ingen bodde för att de inte skulle komma i så mycket
kontakt med omvärlden. 
Bildresultat för storsien
Storsien var det mest kända interneringslägret under andra världskriget


Julen 1939 anfaller Sovjetunionen Finland, detta kom att kallas för vinterkriget.
Många tyckte att Sverige ska gå med men det gör vi inte, istället skickar vi ⅓ av sina flygvapen
samt frivilliga att delta och försvara Finland i kriget.
Många barn blir skickade till Sverige från Finland för att slippa bli bombade,
vissa barn stannade kvar här efter kriget.
Bildresultat för krigsbarn finland
Den här bilden visar finska krigsbarn under vinterkriget, de skickades till Sverige med en lapp med namn och adress kring halsen. MÅnga hade det bra i Sverige och valde att stanna men andra blev sämre behandlade


Sverige införde ransonering vilket leder till inga svenskar behövde svälta och hela samhället
användes i försvaret vilket kallas för beredskapen. Män och till och med hästar gjorde lumpen
medans kvinnorna var vårdarbetare, flygspanare, fabrikspersonal etc. 


Det var inte lätt för Sverige att vara neutral, först samarbetade vi med Tyskarna (axelmakten)
och tyskarna fick skicka soldater genom Sverige, samtidigt som vi även sålde järn till
Tyskland (fram till sommaren 1940). 
Bildresultat för midsommarkrisen
Bilden visar tyska soldater som rastar i Boden i Sverige.
De vaktas av en utvald storvuxen soldat med den modernaste utrustningen, en kpist

När Sverige fattade att Tyskarna skulle förlora samarbetade vi med allierade
(Usa, Sovjetunionen, Storbrittanien), till dem sålde vi kullager och kanoner.

Bildresultat för frenologi
Frenologi kallas den låtsas vetenskap då man försökte få fram
människors egenskaper genom att mäta deras skallar
Före andra världskriget var Sverige ledande i världen i forskning om olika raser och sånt.
Då kriget kom var många emot att Judar flyttade till Sverige och
alla som var judar blev markerade med ett “J” i sitt pass.
Men då Danmark togs av Tyskarna fick 90% av deras Judar komma till Sverige.
Bildresultat för raoul wallenberg
Raul Wallenberg var en diplomat som med låtsaspass lyckade räddade flera tusen judar i Budapest, på slutet skickade Sverige
de vita bussarna som räddade över 15 000 Judar.